本书是基于认知神经科学以及身体美学等知识，重新解释教育学的基础性知识。本书包含经典神经学习理论、当代认知神经科学的实证研究、特殊儿童的认知障碍、中西身体学习论述以及从特殊教育实践活动反思而来的师生关系的内容，目的是为了基于实证建立崭新的科学主义范式的新教材。本书既注重理论又兼顾实践，既涵盖神经实证又穿插哲学反思，涉及教育学、心理学、特殊教育学、学前教育学等，拓宽了受众面，是典型的跨学科的教材。
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